关于公布《华中科技大学“教学质量工程”第二批教学研究项目立项指南》
为进一步贯彻落实教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”精神，根据《华中科技大学关于加强一流教学、一流本科建设的行动计划 》（校发[2008]1号）要求，学校决定开展“教学质量工程”第二批教学研究项目立项申报工作。现将相关事项通知如下：
1．各单位根据《华中科技大学“教学质量工程”第二批教学研究项目立项指南》（附件1）和《华中科技大学教学研究基金及项目管理办法》（校教[2006]25号），结合本单位实际，确立2008年度教学研究与改革的重点，积极组织项目申报。
2.项目负责人只能牵头申报一个项目。往年已申请校级教学研究项目尚未结题的，应集中精力完成已立项项目的研究，今年不得再次申报。
3.教学研究项目要注重研究方案的实践性和可操作性，强调研究成果的推广应用价值，教育科学理论研究或教学理论研究不宜作为教学研究项目申报。
4.以往立项研究较多，或者已有较为成熟的研究成果的课题，如无创新或发展，原则上不再作为校级项目立项。
5．各单位应组织初评，对内容相近的研究项目进行整合，确定最终申报项目，申报项目限额为3-5项，各临床学院可适当放宽至6-8项。
2．《华中科技大学院（系）教学研究项目申报排序表》（附件2）纸质材料一份（院（系）领导签署意见，加盖院(系）公章)，电子版直接发送至pb801@sina.com。
申报截止时间为2008年6月5日，逾期不予受理。联系电话：027-87542323，联系人：何亚军。
《教学研究项目申请书》的填写请使用湖北省高校教学研究项目管理系统（老师申报系统）（下载地址为http://www.hbe.gov.cn/e21web/jyt/acticle_show.php?acticle_id=1841），填写完成后，请使用该工具软件中的“项目报表生成”生成教学研究项目申请书并打印。
附件：1.华中科技大学“教学质量工程”第二批教学研究项目立项指南
2.华中科技大学院（系）教学研究项目申报汇总及排序表
华中科技大学“教学质量工程”第二批教学研究项目立项指南
指导思想：贯彻落实教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的精神，按照创建“研究型、综合性、开放式”世界知名高水平大学的战略目标，以建设“一流教学、一流本科”为指针,以深化拔尖创新人才培养体系改革为核心,以提高本科学生自主学习能力、主动实践能力和创新能力为重点，着力抓好汇聚学校优质教学资源的精品课程建设；加强实践性教学环节的管理和实验课程教学体系的改革，推进实验内容和实验模式的改革与创新；加强以培养学生学习能力和创新精神为中心的教学法的研究与改革，积极推进研究性教学；加强教学管理体制和保障机制的研究；加强素质教育，培养具有国际竞争力的高素质创造性人才。
研究内容 积极探索研究型大学拔尖创新人才培养的特点和规律；要围绕拔尖创新人才的培养途径，研究拔尖创新人才培养的课堂教学建构（学科大类的核心课程设计、课程设计、方法设计、网络教学的情景创造、实验教学的模式设计）；研究拔尖创新人才培养的课外教学构建（大学生自主发展与个性化培养的研究、合作学习实践研究、参与科研训练的项目设计、大学生科技创新训练）；研究拔尖创新人才培养的保障体系与机制研究（教育环境、教学资源、保障机制、政策导向）。基于此，推进教学内容、课程体系、实践环节等综合改革，探索人才培养模式创新实验区的有效途径。
项目02 精品课程与数字化网络平台建设的研究与实践
研究内容 按照“一流教师队伍、一流教学内容、一流教材、一流教学方法、一流教学管理”的精品课程建设标准，研制一个既全面具体、又能反映本课程特色的课程建设规划；组建一支由知名教授负责、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队；编著教材，反映本学科的最新科技成果，使教学建立在研究的基础之上；开展教学方法和手段改革；开发网上教学资源，包括相关教学大纲、教案、授课录像、网络课件、习题、实验指导、参考文献目录，实现优质教学资源共享；积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，研究保障研发数字化资源中心、数字化学习中心、网上考试系统等的政策激励机制。
研究内容 重视双语教学师资队伍的建设，积极开展双语教学研究；利用我校学科专业的优势和特点，在引进外文教材和进行双语教材建设的基础上，探索多渠道引进师资开展系列课程双语教学实践，重点建设双语教学示范课程，探索有效的双语教学方法与模式；积极探讨如何处理专业知识学习和双语授课的矛盾，在培养学生具有扎实专业知识的同时，切实提高本科生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力；探讨双语教学与多媒体教学手段相结合的特点与优势，实现教学形式、内容以及效果的统一。
研究内容 以实验教学示范中心建设为依托，探索建立实验室信息化平台、实现网上辅助教学和网络化管理的规律；积极探索构建与理论课程体系改革相适应的实验教学体系，融学科最新研究成果于实验教学内容，拓宽学生的视野；改革实验内容，提高综合性和设计性实验的开出率，并创设条件鼓励学生自主开展创新性实验；探索组建一流实验教学队伍的有效途径，全面树立主动实践意识，构建科学合理的实践教学内容和体系，建立有利于培养学生实践动手能力和创新精神的实践教学模式；整合课程实习、认知实习、专业实习、生产实习、毕业实习，不断拓展校外实习基地，加强与校外企业的合作，构建“生产体验－知识反馈－技能训练－创新设计”全方位递进式的实习教学体系；优化毕业设计（论文）环节的管理，要求与科研、应用相结合；探索形式多样的社会实践体系，建立大学生社会实践基地；以国家大学生创新训练计划为切入点，不断拓展科技创新基地，建立大学生科技创新活动组织体系，探讨保证学生尽早参加科技创新活动的内在规律。
研究内容 探索实学创新人才培养与研究性教学的内在关联；探讨研究性教学有效推行的实施路径和保障体制；积极推进讨论式教学、启发式教学、案例教学等教学方法，倡导合作式、课题式、项目式、问题式和批判式等学习方法，创建以研究性学习为主导的学习团队；鼓励运用现代教学手段，探索基于先进教育手段的研究性学习的有效途径；探讨本科生学业指导和导师制改革思路，引导学生了解多种学术观点并开展讨论，提高其自主学习和独立研究并进行创新的能力，促进学生的个性化发展，构建以研究为基础的本科教学体系，体现研究型大学的教学特点和本科教育特色。
研究内容 积极探索专业建设与课程设置、学科建设、学校定位、社会需求之间的互动关系；理清思路，科学合理地论证专业人才培养目标和规格要求，提出本专业最新的可行方案；根据社会需求和学校定位，探讨课程体系构成类型以及理论教学环节和实践教学环节的的合理比例；以学校的优势学科为依托，鼓励将学科建设的成果转化为本科教学资源，用优势学科的前沿知识、项目平台、师资队伍来支撑专业的建设，夯实专业的学科基础；积极探索专业认证制度的改革，重点支持特色鲜明的本科专业建设。
研究内容 探索创建本学科、跨学科高水平教学团队的有效途径和政策制度，重点建设若干教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制；研究以教学团队的形式开发教学资源、开展高水平科学研究和教学研究的措施和方法；结合院（系）课程组（教研室）等教学基层组织模式和功能正在发生深刻变革的现实背景，认真研究教学基层面临的新变化和新问题，推动教学基层组织建设。
项目08 课程体系、教学内容、评分方法改革的研究与实践
研究内容 以育人为本，积极探讨适合创新人才培养的课程体系，弄清各类课程模块的有机构成（本学科各类课程、跨学科各类课程、理论课与实践课、课内与课外等）；以优势学科为依托，结合本学科特点，探究将学科建设新成果及时转化为本科教学内容的有效途径和制度保障，鼓励编写反映学科新成果的教材、实验指导书等教学用书；以实践动手能力和创新意识培养为核心，积极开展各类课程评分方法改革，探讨评分方法改革的合理性和可行性；积极开展形成性评分方法改革。
研究内容 研究教学管理特点，探索教学管理规律，建立和完善实现“一流教学、一流本科”发展目标的教学保障体系；结合教学MIS系统、教室信息管理系统等现代化管理手段的应用，构建与学分制相配套的科学高效的管理制度和运行机制；完善院（系）本科教学工作评估，着力推进教学管理体制改革，认真研究学校管理重心下移情况下教学管理的内在规律和发展趋势。
研究内容 研究制定鼓励开发公共选修课资源的政策制度，调动教师开设公共选修课的积极性，提高公共选修课的数量和质量；探讨加强公共选修课建设的保障措施，研究制定公共选修课规划方案，鼓励教师将科研成果和学科前沿知识及时地转化为教学内容；从人才培养的高度，审视系列公共选修课的构成，逐步建成一批能满足公共课教学需要的人文社会科学类和自然科学类的课程，形成一批具有较大影响的公共选修课品牌课程。
项目11 加强学生素质教育的途径与方法的研究与实践
研究内容 探索综合育人环境建设的方式与方法，研究素质教育与思想政治教育、素质教育与专业教育、素质教育与创新教育等方面的关系，研究素质教育在培养拔尖创新人才和高素质专门人才培养中的地位与作用；构建文化素质教育课程体系，建设人文与自然科学、工程等交叉课程，加强在专业教学中融入素质教育的功能；探索“两课”中思想政治教育与文化素质教育相结合的有效途径与方法；研究新时期加强学生素质教育的思路与模式，探索多渠道和多途径实施素质教育的方法，探讨校园文化建设与实践活动基地建设的有效措施。
研究内容 根据国际医学教育发展趋势，加强国际医学教育标准的实施研究，建立以学生为中心的医学教育人才培养模式；变革传统的医学教育课程体系，建立以器官系统为基础的课程体系研究；积极进行PBL、Sandwich案例教学的实践研究；推进形成性评分的研究工作，探索学生自主学习方式，充分发挥临床技能教学中心的作用，加强模拟技术的开发应用和标准化病人的培训应用；加强跨学科的教学团队建设，充分发挥教师和学生在医学教育学术组织中的作用。
研究内容 加强对学生学术发展支持与服务的规律、方式、措施的研究，促进杰出学生的个性发展，向有需求的学生提供及时有效的服务与支持，尤其是向学业有困难的学生提供必要的学术发展指导与帮助，为学生成才营造和谐的校园氛围。
研究内容 从大学学术组织的定位和功能出发，探讨让大学管理充满学术意蕴和遵循大学逻辑的有效途径；紧密联系学校办学实际，探讨“研究型、综合性、开放式”、“一流教学、一流本科”的科学内涵，加强对 “育人为本，创新是魂，责任以行”、“应用领先，基础突破，协调发展”等办学思想的研究；从理论上探讨校、院、系贯彻落实学校办学指导思想的制度政策；结合高等教育发展阶段，探索实学创新人才培养与主动实践、研究性教学的内在关联；积极研讨教师指导下的主动学习理念的有效生成机制。
